#62
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流利通順與否跟道德感無關 關於那種因為身心也許不足，所以一整個理所當然完全要別人體諒的人，我不認同🙂 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
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回應 lulululu (花俊傑公主) 所寫這位大大..
請別在意,
至少這個版並沒有講一些關於道德上的問題,是吧?🙂
浮名本是身外物~~ 我要去泡湯了 ^o^
#63
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這位大大.. 請別在意, 至少這個版並沒有講一些關於道德上的問題,是吧?🙂 | |||
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人生並沒有單獨存在
有時候，在往往而非單一事件的時候，溯及既往
如果沒有往往的沒有口德跟闡訴自己的條件叫別人體諒
我的確比較，也真的，有同理心
關於某些不足，屢屢地，甚至是沒有口德
對，我是嘴臭的大嬸，人生沒有必要跟一定
互相尊敬，人活著什麼條件，都有天生的優勢跟劣勢，沒有誰一定要讓誰
我不道德，我承認🙂
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人生並沒有單獨存在 有時候，在往往而非單一事件的時候，溯及既往 如果沒有往往的沒有口德跟闡訴自己的條件叫別人體諒 我的確比較，也真的，有同理心 關於某些不足，屢屢地，甚至是沒有口德 對，我是嘴臭的大嬸，人生沒有必要跟一定 互相尊敬，人活著什麼條件，都有天生的優勢跟劣勢，沒有誰一定要讓誰 我不道德，我承認🙂 | ||||||||||||
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您嚴重了,因為她所接受的訊息比一般常人來的辛苦,
但不是我們要竉壞這些人,
只是要您伸出手多給她們一些時間及空間學習,
我相信其他版上的大大們或許也有同樣的想法,
我想小媽咪,會了解您的意思,
如果這樣,她能改變自己一些不當的言論,
是不是這樣比較好~~🙂
浮名本是身外物~~ 我要去泡湯了 ^o^
#65
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聽障生的特質
聽覺障礙是由於先天或後天因素，導致聽力受損，以致無法正常接受聲音訊息。根據受損的程度，聽覺障礙可分為輕度、中度、重度、及全聾四級。輕度者戴上助聽器之後，聽覺困難將減少。但中度以上者，即使戴了助聽器，聽不清的困擾依舊存在。重度及全聾者，則可能因聲音和語言機能的喪失，而無法與他人做聽與說的溝通。
一、生理特質：
1.對聽障生而言，國語中的二聲和三聲，和一些聲母（如：ㄐ、ㄑ、ㄒ、ㄓ、彳、ㄕ、ㄖ等）發音困難，且語調缺乏抑揚頓挫，單調沒有變化，因而發音異常並影響其清晰度。
2.在聽取聲音時，可能會上身傾向說話者，或將一側耳湊向說話者的情形，努力想聽取別人說話的內容，因而聽與說的互動距離會較近些。
3.和別人溝通時，有時會聽錯內容，而出現答非所問之情形。
4.與人溝通時，經常會比手劃腳，想用手勢或動作協助自己表達意思。
5.聽障生依其聽力程度，對周圍環境的噪音或一些信號聲音（例如：電鈴聲、電話聲、腳步聲、敲門聲、汽車喇叭聲等），常是沒有反應，或是看見別人的反應時，才跟著反應，因而會讓人誤會為沒禮貌、智力有問題或行為怪異等負面的聯想。
二、心理特質：
聽障生並不一定是消極被動、或沈默寡言、或情緒不穩、或興趣狹窄者。但由於與人常溝通不佳，訊息接收困難，因此在團體中朋友較少，傾向與聽障同學或朋友交往，或常常獨來獨往，常有自卑感、孤獨等現象。另外，聽障生在外表不若肢障或視障學生明顯，容易被別人以一般學生來看待，因此特別在人際關係與課業學習上，聽障生容易有挫折感、焦慮、低自尊的現象。
三、學習特質：
★★1.聽障生在書寫和口語表達所運用的詞彙、句型可能比較貧乏、簡單，或是依據手語的學習邏輯，文句的書寫會顛倒。★★
2.聽障生主要依賴視覺觀察而學習。
3.在藝能科方面，聽障生可以學習得很好。
聽覺障礙是由於先天或後天因素，導致聽力受損，以致無法正常接受聲音訊息。根據受損的程度，聽覺障礙可分為輕度、中度、重度、及全聾四級。輕度者戴上助聽器之後，聽覺困難將減少。但中度以上者，即使戴了助聽器，聽不清的困擾依舊存在。重度及全聾者，則可能因聲音和語言機能的喪失，而無法與他人做聽與說的溝通。
一、生理特質：
1.對聽障生而言，國語中的二聲和三聲，和一些聲母（如：ㄐ、ㄑ、ㄒ、ㄓ、彳、ㄕ、ㄖ等）發音困難，且語調缺乏抑揚頓挫，單調沒有變化，因而發音異常並影響其清晰度。
2.在聽取聲音時，可能會上身傾向說話者，或將一側耳湊向說話者的情形，努力想聽取別人說話的內容，因而聽與說的互動距離會較近些。
3.和別人溝通時，有時會聽錯內容，而出現答非所問之情形。
4.與人溝通時，經常會比手劃腳，想用手勢或動作協助自己表達意思。
5.聽障生依其聽力程度，對周圍環境的噪音或一些信號聲音（例如：電鈴聲、電話聲、腳步聲、敲門聲、汽車喇叭聲等），常是沒有反應，或是看見別人的反應時，才跟著反應，因而會讓人誤會為沒禮貌、智力有問題或行為怪異等負面的聯想。
二、心理特質：
聽障生並不一定是消極被動、或沈默寡言、或情緒不穩、或興趣狹窄者。但由於與人常溝通不佳，訊息接收困難，因此在團體中朋友較少，傾向與聽障同學或朋友交往，或常常獨來獨往，常有自卑感、孤獨等現象。另外，聽障生在外表不若肢障或視障學生明顯，容易被別人以一般學生來看待，因此特別在人際關係與課業學習上，聽障生容易有挫折感、焦慮、低自尊的現象。
三、學習特質：
★★1.聽障生在書寫和口語表達所運用的詞彙、句型可能比較貧乏、簡單，或是依據手語的學習邏輯，文句的書寫會顛倒。★★
2.聽障生主要依賴視覺觀察而學習。
3.在藝能科方面，聽障生可以學習得很好。
說了又不聽→聾 聽了又不懂→笨 懂又不問→啞 問了又不做→懶 做了又做錯→蠢 錯了又不認→瞎 認了又不改→驢 改了又不服→爛 不服又不說→賤
#66
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KAKA 真慘...
考古文被挖出來鞭屍 😵
達到人神共忿嗎??? 還是卡到陰😌
考古文被挖出來鞭屍 😵
達到人神共忿嗎??? 還是卡到陰😌
#67
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盧小小 大大是特教老師嗎?? 知道的好詳細喔🙂
KAKA 大大太強了.. 好多篇在討論他.. 真紅 😌
KAKA 大大太強了.. 好多篇在討論他.. 真紅 😌
#68
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| 盧小小 大大是特教老師嗎?? 知道的好詳細喔🙂 KAKA 大大太強了.. 好多篇在討論他.. 真紅 😌 | |||
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說了又不聽→聾 聽了又不懂→笨 懂又不問→啞 問了又不做→懶 做了又做錯→蠢 錯了又不認→瞎 認了又不改→驢 改了又不服→爛 不服又不說→賤
#69
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| 恩恩 妙大的CV8也常常被NISSAN TIIDA刷卡😞 | |||
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把tida巴回去!😝
我愛CIVIC =)
也愛HONDA
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把tida巴回去!😝 | ||||||||||||
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可是妙大的車車過個小彎都會轉向過度吶😇
#71
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把tida巴回去!😝 | ||||||||||||
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小心 龍蝦哥~~馬3哥~~SOLIO哥~~跟藍色小貨卡鐵條哥
#72
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於
2010/10/16 18:11:06
發文
我讀大專時,班上也有數名聽障生🙂,如果考試時也是如此的文筆😲,不知老師作何感想😵,又不是視障,難道讀過的書,作者也都是用這樣的文法在寫書嗎😇😆,
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| 經彰化 要上高速公路之前 那一條 不可能超車 後車是 Nissan/日產 小車 馬上超車 我們注意就不知道 要不要擋住 還是 放過他超車 讓他超車 他竟然開100走好遠..... 快官公路 只能限80 難道看我們開本田 他生氣在單車道超車喔... | |||
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一點火力也沒有 我還看不懂你在ㄉ一ㄤ我耶！
我要是你媽媽的我會感到很心痛 為什麼以前不多點錢給這個孩子補習！
我要是開march你應該就騎迪爵了，像你這種鍵盤車手我根本懶得理你！
#74
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| 我讀大專時,班上也有數名聽障生🙂,如果考試時也是如此的文筆😲,不知老師作何感想😵,又不是視障,難道讀過的書,作者也都是用這樣的文法在寫書嗎😇😆, | |||
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我的想法也是這樣
但是比較針對的是沒口德這件事🙂
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| 開個我們honda的C8神車有時就是會有這種問題出現！ 我們C8神車的本質媲美BMW，不要說TIIDA會想來尬一下，連正BMW碰到也會來飆！ 這就是車本質的魅力，多花10幾萬確實很值得！ 😆😆😆 | |||
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這種違背良心話妳講的出來😰 這種買菜車被妳說成這樣！
妳沒去當本田業務真是太可惜～ 靠著一張喇叭嘴 喇個幾下 c8馬上就變跑車了！
本田需要妳這種人才！
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| 恩恩 妙大的CV8也常常被NISSAN TIIDA刷卡😞 | |||
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恩恩🙂
優卡同志們,我愛你們
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看來這版又要混亂了😌
How's it going to end........
It could happen to you.......
#78
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於
2010/10/16 23:30:30
發文
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我只是覺得對身心障礙者多點包容多點尊重, 畢竟是弱勢族群...我們喇賽打嘴砲沒關係...但若是講到對版主內文看不懂, 要翻譯, 標題與內文不符....嗯, 總是覺得好像在嫌人家不會發文, 國語不好的感覺. 或許有人不知道樓主的困難, 我只是多嘴想提醒大家一聲, 如此而已...😇 | ||||||||||||
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#79
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請大家做到互相尊重
畢竟大家生而平等
不需要用言語暴力去欺負別人
How's it going to end........
It could happen to you.......
#80
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| 請大家做到互相尊重 畢竟大家生而平等 不需要用言語暴力去欺負別人 | |||
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兄弟齊心，贏得總冠軍^^
#81
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於
2010/10/16 23:34:48
發文
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請大家做到互相尊重 畢竟大家生而平等 不需要用言語暴力去欺負別人 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
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